Ля, хотя если пацаны начали учиться не так давно... Но тогда есть вопросы, например, почему они начали учиться в разном возрасте? Ну, т.е. если обучение условно с +-12, то почему ее начали обучать в 7? А если с 7 или раньше, то почему он не в курсе, что такое деление? Ну или пацан просто прогуливал хд
@По 2д мужикам:3, Даже гении учатся. Нельзя из ниоткуда инфу брать.
Здесь они объясняли принцип умножения и таблицу умножения на 2. А то что она двузначное на однозначное смогла умножить без объяснений - это сюр, даже для манги) в фентези мире должна быть логика, ограничения и пр., иначе это очень плоский мир
Если и скажет, что её уже Усачики этому в деревне(странствующий учитель, сомнительно, но о Кэй), то норм
@Сirkach, Она же с ними в карты играла, или во что-то такое, не помню уже) так что думаю, подучили)) не помню, было это уже или нет, так что под спойлер поставлю)))
@Сirkach, нет никакого "принципа умножения на два" отдельно. Принцип умножения общий. А результат по-любому получают, заучив таблицу умножения, никто не мучается, считая.
@transkriptase, "Здесь они объясняли принцип умножения И таблицу умножения на 2" - написала я, потому что на примере таблицы умножения на 2 объясняют принцип умножения, потом на 3 и т. п. Точнее на это отводится 1-2 урока, а потом просто вспоминаем на каждом уроке по умножению.Т. е. сначала проходят принцип умножения 2+2+2=2x3 и только потом сосредотачиваются на самой таблице и учатся её применять везде, где только можно. Понимание принципа умножения нужно для решения задач, во всяком случае в начальной школе. В старшей это настолько вбито в голову, что думаем "мы просто зазубрили", хотя применяли так часто и в разных вариациях, что до конца дней своих не забудешь. Сюрприз, если для вас это новость.
@Сirkach, это способ объяснения для, извините, дебилов. В норме объясняют общий принцип, а потом частные примеры. Да, к сожалению, в школе начинают размазывать. Мне повезло: заранее сказали, после каникул грядет умножение, надо учить таблицу. И меня посадили учить. За каникулы зазубрила и всё.
Сам принцип чего объяснять, я его себе изобрела лет в пять. У меня родителям кто-то сказал "нельзя ребенка до школы учить, научите всё неправильно", и мне ничего не рассказывали. Я сама что-то выспрашивала, что-то изобретала. Но честно признаюсь: я не смогла придумать, как умножать. Чувствовалось, что что-то такое лежит на поверхности, наверняка можно сложение одинаковых чисел заменить каким-то фокусом, чтобы не складывать. Всю голову сломала и не придумала. Только в школе узнала, что взрослые тоже просто заучили таблицу, и успокоилась.
Что в этом такого-то? Какая разница, до скольки зубрить, если ребенка в принципе заставляют это делать? Ума тут не требуется. "Как сделала" - ну как, наизусть.